讲台上,周海停下正在黑板上演算的粉笔,看着白色的字迹皱起了眉头,转身拿起黑板擦将上面数学公🉗式和推算全都擦掉了。

    他🏀🖿😛推算了十几分钟的时间,最终证🞜🕃🆼实了一条走不通的路🍇。

    自教学以来的第一次,他被一个学生提出的问题难住了,这🕢🋒简直🌣不可思议。🆗🏯

    不过在仔细的思考和研🂨👑🈋究过笔记本上的题目后,他又释然了。

    这道题他短时间内解不出来很正常。

    题目虽然是徐川手写出来的,但实际上却🈤是一个世界级数学猜想的弱化形式证明的一部分。

    这类难题,即便是他潜心研究也不一定能解开,想要🁳🉶在一堂测试上找到思路或者直接证出来,难度无异于登天。

    ........

    “这个问题你从哪里找来的?”

    确认自己短时间解不开笔记本上的题目后🈤,周海重回徐川🈽座位边,将手中的笔记本还给了他,好奇的问道。

    一個本科生⛚,就开始接触世🖿😕🁏界猜想这种东西了?

    还是说是他特意找来的题目,故意的?

    他教学二十多年了,见过学生一届又一届。

    见过天才少年也见过平庸之资,见过踏踏实实一步步努力学习往前走的,也见过投机🌌♑🇮取巧想😔🁊🄄让导师帮忙写毕业论文的。

    这种拿着超纲题目和高难🜔🁵🊅度的题目请教老师,以求在老师面前套近乎和博一个好感,让老师😔🁊🄄觉得自己在认真学习的也不少。